2022-2023学年精彩课堂大赛获奖教师，兰州信息科技学院机电工程学院副教授，先后荣获兰州信息科技学院“三育人”先进个人、学校“杰出贡献者”、优秀党务工作者等荣誉称号，主要研究方向机械设计理论，承担《机械原理》《机械设计》《现代机械设计方法》《机电一体化系统设计》等课程。主持并参与完成甘肃省教育厅科研项目3项；获甘肃省机械工程学会科学技术奖二等奖1项，三等奖1项；在核心期刊发表论文5篇；获国家实用新型专利6项；作为主编编写教材5部；多次指导学生参加全国各项学科设计竞赛并获奖。

01 矢志不渝 因材施教

人们总说，不忘初心，方得始终。说起选择教师这个职业的初衷，邢冠梅老师很实在的说是源自就业的需要，有缘来到了兰州信息科技学院。在这里她重新回归课堂，角色也从学生转变成老师，她深知这其中的含义，并为之不断努力，也在逐渐享受课堂的魅力、热爱教师这份职业。

课堂上和学生一起互动、一起讨论，课后我们共同进步，不断成长。说起来，学生们就像一道星光，照亮了我的生活，也让我更加热爱这份职业。

在与学生相处的过程中，点点滴滴都给邢冠梅老师留下深刻的记忆。而让她印象最深的是去年的毕业典礼。当时她作为导师站在主席台上为每一位即将毕业的学生拨穗、颁发毕业证书，看着台下一个个熟悉的面孔，想着四年间相处的点点滴滴，送寄语、互相拥抱，她的心情很复杂，激动、骄傲、不舍、感动交织。那一刻邢冠梅老师更深刻的体会到老师是领路人，只是孩子们学习过程的陪伴者和指引者，未来还需要他们自己去创造。

02 鱼与渔并非替代

古人云：“授人以鱼，只供一餐，授人以渔，可享一生”。作为一名工科老师，邢冠梅老师认为学生自主学习的能力尤为重要，尤其是对于工科专业来说，理论知识和工程实践是密不可分的，而教师要做的就是要让学生学到知识获取的方法和能力。执教多年，邢冠梅老师已形成了具有个人特色的教学理念，她认为“上好一堂课”，一是要让课堂有吸引力，让每一位学生都参与到课堂活动中来，把学生培养成乐学、会学的主体，二是让课堂成为学生体验成功、并获得成就感的阵地，让每一位学生在课堂上都有所收获，踏踏实实地落实好知识点。

谈及理想中的课堂，邢老师侃侃而谈，她觉得应该是开放的、动态的、以学生为本的，课堂内容应该有鲜明的时代感、动态的开放性，让学生在课堂上所学的不仅仅是知识，还可以学有所用。就像此次参加精彩课堂大赛，邢老师也颇有心得。她觉得作为青年老师应该明确：

一是任何一个教学体系应该是一个完整且不断优化的循环系统，要注重课程的教学过程，从课前准备、课堂讲授、课后巩固的各个环节都应该精心设计、认真对待，课后应该认真反思总结，为下一次授课提供指导方向，并不断优化课程的教学设计。

二是转变教学观念并充分利用各类信息化资源，丰富课堂内容和授课形式。将教师的“满堂灌”转变为学生的“我想学”，提高学生自主学习的能力，调动学习积极性。

三是注重课程组团队力量。要明确一门课程授课并不是某一位老师的“单打独斗”，课程组成员之间应该加强沟通、加强学习，经常性开展教研活动、磨课、示范课程等活动，相互交流、分享经验、共同进步。

“互联网+”的大环境下，青年老师纷纷开始思考“旧瓶装新酒”的问题，对此，邢老师也有自己的见解，她认为，这种情况下：教师首先要改变教学思维，创新教学手段，使学生思维最大化地被激活。在教学过程中，鼓励学生提出新见解、新思路、新方法。让学生在选择学习方法、交流学习情况、展示学习成果的过程中独立思考、独立发现、独立解决。其次，要精耕细作、避免重复，在旧知识的基础上加强深度，拓展宽度。要立足基础知识，深挖工程案例，拓展延伸，将理论知识与实践案例深度融合起来，让生活走进课堂、拓宽加深，达到良好的教学效果。

教学本身就是一项长期的工作，需要我们在授课的过程中不断总结，根据学生自身的特点适时作出调整，不断提高自身基本素养，还要赋予课堂教学更多的思考和行动。

师者若水，润物无声；桃李争艳，四海承风。诚实、有责任心，积极向上的学习态度是邢冠梅老师最欣赏的特质，她觉得兰科学子在未来想行更远，应该要通过参加各种学科类的竞赛锻炼思维水平，提高实践能力和创新能力，还要敢于尝试，不怕失败，去培养独立思考和解决问题的能力，以提升学习能力。

面对越来越多想要通过考研提升自己的兰科学子，邢老师给出了自己的建议：

一是要有一个合理、明细的复习计划。从自身实际情况出发，根据自身水平去努力，制定好计划，按照计划来学习，有目标、有目的才能事半功倍。

二是要坚定信心。考研备考是一个枯燥、乏味的过程，起初的冲劲或许会被周围环境所影响、后续疲乏、甚至放弃，同学们一定要保持初心，坚定信念，这样才能走的更远，走向成功。

三是不要顾此失彼。专业课程的学习和考研备考同样重要，要合理平衡好两者关系，因为考研放弃专业课程的学习是不明智的选择，会对考研后续环节产生障碍，导致竹篮打水一场空。