赵曼，中共党员，硕士研究生学历

2019年毕业于兰州理工大学建筑与土木工程专业

2022-2023学年精彩课堂大赛获奖教师，兰州信息科技学院土木工程学院专职教师，曾获得第十四届全国大学生先进成图大赛省赛优秀指导教师三等奖、兰州信息科技学院2021学年度“优秀员工”荣誉称号。

谈起选择这份职业的初衷，赵曼老师表示，教师职业取向的萌芽其实跟自己的求学经历密不可分。回首过去，她在求学过程中接触了不少基础和专业课程老师，讲堂上，他们满腹经纶、侃侃而谈，为学生传道授业解惑的神采飞扬，成为了她当时神往和向往的未来生活场景；讲台下，老师们给予她各种鼓励和帮助，令她更加自信、持续奋进，这更加坚定了她选择教师这份职业的心。

“借用一句话：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。正是因为我在求学经历中获得的帮助和鼓励，让我更想将这份美好通过自己的行动继续延续下去，帮助更多的学生成长。”

而她这份“心”也确实有被同学们看见，她也收到了同学们更多的爱。谈到令她印象深刻的师生相处，赵曼老师提到在一次生产实习过程中，学生们用“老师，欢迎回家”的话语打动了她。虽然已经不带大四班级的课程了，但再一次相见，依然觉得熟悉，而学生们的“回家”一词，更是让她体会到快乐和亲切，被学生认可和需要于她而言是一种乐趣和享受。

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。虽然任职时间不长，但对于教学，赵曼老师也有自己的看法。正如她的座右铭“认真面对工作，开心面对生活”一样，她觉得：在教学过程中，要尊重每一位学生，善于赞美和鼓励学生，认真做好每一天的小事，用心教育学生、关爱、接纳、体会学生，激发学生的学习动机；此外，还要严谨规范的要求学生，使学生养成认真、实事求是的学习和工作态度，为他们的未来之路打好基础。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。作为一名工科教师，赵曼老师认为对于工科来说，实践是非常重要的，要在培养学生自主学习能力、思考能力以及较好的语言表达能力的同时，引导学生将理论知识与工程实践相结合，发现问题，解决问题。当然，在传授专业知识的同时，应注重培养学生尊重他人、礼貌待人的良好行为习惯。

谈及理想中的课堂，赵曼老师也有自己的观点，她希望每一节课程结束后，学生都能有所收获，可能是某一个知识点，某一个技能，或者是老师的一句话受益匪浅，亦或是一份喜悦和笑容。她觉得理想的课堂应该具有四个特点：

主体性：学生能够积极参与、主动学习。

有效性：教师能够考虑不同层次的学生制定教学目标，关注学生的学习达成状态。

互动性：师生平等交流、互动生成、共同发展。

反思性：真实的课堂总会有遗憾，教师上完课之后必须要有反思，才能进一步完善课堂。

面对“互联网+”下的教学问题，赵老师认为知屋漏者在宇下，知政失者在草野，老师要通过参加教研、培训和教学实践，更好地领会新课程改革的精神实质，认识到“教学不止局限于课堂”。

“就像我此次参与精彩课堂大赛，从准备过程开始，学院就曾多次组织参与教学磨课，教学经验丰富、有参赛经验的教师给予了我很多关键性的指导和建议，有了领导和各位同事的支持、鼓励和关心，我才能顺利完成本次比赛并取得满意的成绩。"

在线上授课过程中，要引入优质视频资源、MOOC等智慧学习工具，借助云班课学习平台智能分析体系了解学生的学习情况和侧重点，及时掌握学生阶段性学习效果。

在线下授课过程中，要充分发挥学生学习的主观能动性，针对学生在线上和线下学习过程中存在的问题，进行集中讲解。还要注意考核评价方式多样化，要形成学习效果与学习过程并重、终结性评价和形成性评价相结合的课程考核评价机制，持续完善课程教学创新改革。

当代大学生更加喜欢具有探索性和操作性的学习方式，思维更加活跃，有自己的想法，比较注重个人发展。赵老师在采访中表示，在这种情况下，个体的能力被放大，兰科学子应该熟练掌握各类信息化操作技能和较好语言表达能力，从而更好地应对今后的工作和生活。她也希望兰科学子在面对继续深造和立即就业的问题时，结合自己平时学习和实习情况进行深入自我剖析，贴合实际的判断深造和就业哪一个更适合自己。

如果坚定选择考研深造，一定要明确目的与决心，清楚自身对研究生的渴望有多大及考研的决心是否足够坚定，然后再全身心去投入。备考过程不要急于考虑结果，认真付出、享受过程，而她作为一名专业课老师，也将不遗余力对考研学生辅导答疑、提供帮助。