兰州信息科技学院举办“践行彩虹七条·提升课堂质量”教学示范观摩课-兰州信息科技学院

兰州信息科技学院举办“践行彩虹七条·提升课堂质量”教学示范观摩课

来源：教务处作者：王堃编辑：张世欣时间：2026-10-19

近日，兰州信息科技学院举办“践行彩虹七条·提升课堂质量”获奖教师教学示范观摩课。三位获奖教师依次登台，以《高等数学》《思想道德与法治》《建筑力学》三门课程为载体作示范展示，把《教师课堂质量标准》“彩虹七条”从纸面条文转化为看得见、学得会、带得走的课堂实践。各教学部门教师到场观摩交流。

“彩虹七条”是学校《教师课堂质量标准》的通俗称谓，也是学校对标本科教学工作合格评估要求制定的课堂教学基本规范，包括提前到课、做好准备，手机入袋、分组教学，走动教学、互动提问，项目教学、少讲多练，任务驱动、小组讨论，声音洪亮、着装规范，激励学生、敢管善管七项要求，内容由教学态度、课堂管理延伸至师生互动、教学模式、职业形象与育人温度，覆盖课堂教学全过程。

郭婷老师以《高等数学》“旋转曲面”作示范，采用“起承转合”的教学设计，以问题驱动、以案例为载体，用问题链层层递进，多停顿、多留白，把演算和思考的时间还给学生；小组讨论和课堂练习环节，她离开讲台、走进过道，来到学生身旁，从草稿纸上捕捉卡壳与书写错误，适时点拨，把真实学情装进心里；再借助AI资源让抽象图形“转”起来，帮助学生形成完整的知识闭环。

赵丽婷老师以《思想道德与法治》“新时代青年的人生追求”作示范，走到学生中间开展情境化互动，把青年短视频，以及黄文秀、张小娟等楷模的故事和我校学子参与榆中抗洪救灾的真实案例引入课堂，让理论与现实相互印证。“你的人生追求是什么”的设问打开话题，词云随即呈现学生的真实想法；随堂测验穿插其间，小组围绕“社会主义市场经济条件下奉献精神是否过时”展开讨论，引导学生在辨析中厘清小我与大我的关系。

郑敏敏副教授以《建筑力学》“压杆的临界应力”作示范，用学生课前5分钟演讲导入，先调动参与热情，再自然进入正课；授课中落实走动式项目教学，把项目式、案例式教学与AI交互式动画融为一体，让抽象理论可视可感；项目实操与小组协作同步推进，少讲多练，让学生多动手计算、多实验演练；课堂既注重正向激励，也没有放松课堂管理。

观摩结束后，不少教师在现场交流时表示：“听完很有收获，观摩课让我们看到了可以直接带回课堂的具体做法。”“彩虹七条”不再只是一份标准：它可能是高数课上的一次追问，是思政课上的一次讨论，是力学课上的一次动手计算。下一步，学校将持续推动“彩虹七条”落地生根，帮助教师解决真问题、打磨好课堂，让标准在讲台上扎下根来，不断夯实学校教育教学高质量发展的根基，为本科教学工作合格评估和人才培养质量提升提供有力支撑。

初审 / 宋博

复审 / 王定颖

终审 / 朱明敏

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